Hoshino's BGM
一些不算BGM的BGM。
Identitas
前段时间,因某些神秘的原因,久违地整理了一段类似自传体回忆的文本。卸下往常惯用的酸腐修辞之后,我发现觉知当下情绪然后(想象着他人在场的)自我表露的感觉并不赖。虽然文字就像我的思维一样混乱,但至少回头再读的时候没有了反酸的感觉,于是以成文为终点的表达欲也稍微复苏了一点。 到了四舍五入 30 的岁数,还是一成不变的碌碌无为,而且也许今年格外碌碌无为。以前,而且直至今天,我都没有办法想象自己进入任何形式的亲密关系,因为光是和自己相处就已经耗费了绝大部分的力气。现在看来,甚至连日常生活都会不时为之让步,内耗程度令自己咋舌。名叫 Identitas 的幽灵,时隔多年,用另一副模样再次出现在我面前。也许她本就是同一个存在,只是此刻变得更加清晰可辨。 过去一直没意识到,身份、认同、同一性其实英文都是 identity,都在叙述着 A 是 A、我是我、φ→φ 这样无聊的重言式。但是对这个个体来说,也许某种意义上冰山模型是对的。一个纯粹的仲裁者只是根据预定的原则,把Identitas的诉求和内化的社会性原则加权综合起来,打造出外在的呈现。加权的方式,时常让 Identitas 感觉自己一直在做着 ...
梦限大 ED「うちゅうのふしぎ」粤语填词
一直很想试试粤语填词是什么感觉,结果发现带着音韵和语义的双重镣铐确实费劲,不过初稿经母上润色之后姑且能看了。趁着完整版出来之前,一边试图学习 SV2 做成品,一边挂个预印本图一乐吧((( 望满天星星心间抱怀着美梦 遇晚风归鸟印记漂亮似诗句 梦想中光阴扑翼如蝶飞远 一切 一切 一切 有你便成乐趣 日照的光辉添给我无尽干劲 月半弯孤灯偶尔也难免唏嘘 浪里同舟倍念藏心里 即使困顿仍毋(冇)后悔 轻快一时 心苦恼也有一时 同在这世间上 飘渺未曾驻足 千种因缘 不知要如何预算 作伴探险应可解构 若某天再会 欢欣畅谈没顾虑 陪住你欢唱 齐放歌声手拍手 待野草鲜花 生于旅途遍千里 一切 一切 一切 有你便成乐趣 一切 一切 一切 有你便成乐趣 (END)
心理学线上实验进阶 (2024-2025)
介绍近一年线上实验的新实践和布局思路。
PsychoPy与JavaScript与线上实验
介绍 PsychoPy、PsychoJS 实现线上实验,完成本地调试、添加组件、接管实验部署和数据上传的思路和实践。
腾讯云对象存储的JavaScript SDK试用记录
搓了一个极简UI来试用SDK功能。
论「青春コンプレックス」为何不宜译作《青春症候群》
大概在去年 (2022) 孤独摇滚动画播出前后,片头曲「青春コンプレックス」就已经早早发售,当时看到网易云上有人将标题译为《青春症候群》,遂大惑不解,一直耿耿于怀,不吐不快。这篇文字早就想要动笔,只是一直因各种事情搁置,今天总算腾出时间来理一理了。 何为「青春コンプレックス」 首先,音译词「コンプレックス」对应于英语的 complex 是毫无疑问的。在 complex 的可选释义里,单纯描述“复合体”的部分可以轻易排除,而只需要考虑最早由弗洛伊德提出的精神分析概念。作为弗洛伊德曾经的拥趸,笔者自然清楚当今中文语境下情结这一通行译法。 不过,青春 complex 似乎又是一种造词,无论是弗氏的俄狄浦斯情结,阉割情结,还是后继者阿德勒的自卑情结都与青春关系不大。凭着对动画内容的模糊印象,笔者在漫画第一卷中找到了对应的文字。这部分内容也见于改编动画第二话中谈论音乐话题的场景。 後藤ひとり 私は青春コンプレックスを刺激しないうたならなんでも… 伊地知虹夏 青春コンプレックスって何? 後藤ひとり 夏とか青い海とか花火みたいな歌詞聞くと鬱々としてくる… (摘自はまじあき「ぼっち・ざー・ろっく...
音泉广播下载方法探索
音泉也算是我的老朋友了。早在高中的时候,我就尝试从他的网页和APP端下载广播,还以此为契机用黑箱式的理解探索了浏览器F12和Fiddler抓包的用法。当时的发现是,音泉的媒体传输机制相当笨蛋,当然也为我提供了便利:客户端实际上是通过固定的URL直接下载(当然也可以分片下载)完整的音频文件,也不需要任何用户验证,这意味能想办法抓包获取URL就算成功。 就算技术上再守旧,音泉大概也不会一直这样下去。果不其然,到了2020年(不记得确切时间)前后,我又想去下载广播的时候才发现,他换上了一套比较成熟的流媒体机制了,当然这也意味着自动抓取下载的难度增大。直至本文写作的时间(2022年11月)为止,下载音泉广播的策略还不需要调整。这里,我们会从抓包内容出发,简单梳理排除干扰获取所需内容的思路。 我们假定读者对HTTP请求的组成和功能有基本的了解。当然不了解也不是不行。 抓包过程 我们的目标是用尽可能低的成本获取想要的信息。在正式开始之前,我们需要有这样的意识: 只要是客户端出现的东西,就一定有他的来源。 ——我 只要网页播放器放出了音视频,我们就一定能找到媒体文件;如果我们找到的是加密过...
文献评述-多媒体学习材料的配图
大三下学期的一次课程作业。
积极心理学中的乐观
这是我在大三下学期积极心理学课上的期中作业,题目是选取积极心理学的概念写一篇科普文章。老实说,写得很烂,但是或许也不是完全没有可取之处,所以姑且放上来图一乐。 谈起乐观时,我们说的是什么? 乐观似乎是一种奇特的心理属性:它既不能解决过去的问题,也不会为当下与未来提供任何具体方向,但我们大概不会否认它的意义——至少我们的文化和社会是如此。既然要谈乐观,那我们不妨来看看心理学家对乐观的认识。 尽管在日常语境下,我们会笼统地使用“积极”“乐观”这样的词汇,但在积极心理学和积极认知的语境下,乐观有相对明确的界定,而且在概念上还可以分成气质乐观、归因乐观两种形式。这种区分会有助于我们理解乐观及其背后的心理过程。 气质乐观(也可译作乐观倾向)指的是个体对于未来的、一般性的积极期待(Carver & Scheier, 2014)。换言之,如果你有较高的气质乐观水平,那么你会在多数时候认为自己的工作、学习能取得好的结果,未来会发生好的事情,而并非只在自己擅长的领域或者某段特定的时间里才有这样的预期。可以看到,它与日常语境的用法比较接近,是前瞻性的。 与之相对的是,归因乐观指个体对发生在...






